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那束从芯片边缘透出的光，在暗下来的教室里格外显眼。它照亮的或许不只是实验台，还有几个更远的东西。只是，这盏灯能亮多久，
为什么一块芯片能让中学生这么着迷？陈默有自己的观察。他带的第一届学生里，有个男孩原本沉迷手机游戏，
曝光后图案糊成一团；也有小组因为争抢显微镜吵起来。最头疼的是耗材，一片实验用硅片成本不低，
切成小片分给学生。“不敢让他们碰太贵的东西，但这些边角料足够看清楚光是怎么被‘管’住的。”陈默说这话时，
第二天交上来一份手写的“实验改进方案”，字歪歪扭扭，却画了三种不同的光路设计。“他未必将来就做这行，
直到孩子回家讲“光刻就像冲洗照片”，他才意识到手机、汽车、甚至家里的智能电表里都装着这东西。“我连‘纳米’是多大都说不清，孩子倒能比划出来。”他顿了顿，“但我也担心，
这种担心不无道理。苏州另一所中学的物理教研组长沈燕记得，前几年VR、3D打印进校园时也热闹过一阵，后来设备落了灰，
下面紧跟着另一位家长发的芯片科普短视频。两件事挨在一起，显得有点突兀。一位姓吴的父亲坦言，以前感觉芯片离生活很远，