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而是一段粉丝接机时的手机拍摄画面：人群里有人喊了一句什么，被围在中间的年轻艺人先是一愣，随即低头笑出了声，
另一个班用偶像上台前深呼吸的片段导入。结果后者交上来的作文平均字数多出一百二十字，
眼下，陈慕青正在整理第二辑素材，这次她打算加入运动员赛后采访、戏曲演员谢幕的片段。“不能只盯着一个人看，
却只有百分之十九能完整描述自己母亲最近一次开怀大笑时的样子。“这个反差太刺眼了。”周华英说。于是学校尝试把偶像相关素材引入班会课，从“为什么喜欢他”聊到“喜欢他什么品质”，再到“这些品质能不能用在你自己身上”。效果并非立竿见影，
回来写三句话。她笑称这是“土办法”，但数据摆在那里：上学期试点班级的记叙文平均分比对照班高出四点七分。至于那些担心夹带私货的家长，她打算在家长会上放一段自己剪辑的视频，
像我们练完一套拳之后教练喊‘休息’时的表情”。他顿了顿又补一句：“老师让我们写的是‘怎么看出一个人真的放松了’，