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这件事被杨秀英写进教学日志，也引出一个更普遍的困惑——孩子在武馆练完格斗，回到学校模仿动作挑衅同学，
最小的七岁。“我们不想培养打架高手，想培养身体协调、懂规矩的人。”石金鹏说，下一步计划把“武德评价”纳入体育课考核，
只是拍了段视频发过去——廖小虎在苗拳课上当“小教官”，带着一年级新生练“抱拳礼”，动作标准，
边跳边打。“苗拳讲究贴身短打，但这会儿教孩子，先教收力。”他让两个男孩演示“碰拳礼”，拳头碰拳头前猛地停住，
但校外的诱惑实实在在。四年级的廖小虎在镇上武馆练了半年散打，回学校后总爱比划高鞭腿。有次差点踢到同学脑袋，
旁边穿蓝色运动服的男生却被惯性带了个趔趄，一屁股坐在地上。周围哄笑，龙正清没笑，他蹲下来，用苗语说了句什么，
县教育局体育专干石金鹏提供了一组数字：全县三十二所中小学里，十七所开设了民族传统体育课，
龙正清的教案本上画满了小人图。每个招式旁边标注着“发力点”“收力点”和“对应生活场景”。比如“双峰贯耳”旁边写着“不碰同学太阳穴”，“横扫千军”旁边画了个垃圾桶——“用在操场捡垃圾时转身的动作上”。他让家长轮流来听课，