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拿过省级青少年组第五名，却在初中和高中两次卷入校园冲突。第一次是同桌被高年级学生围住，他冲上去把人拉开，
档期调了将近两个月。第一堂课没有讲理论，六个人先示范了一段三分钟的无实物群戏——靠眼神和呼吸把一场“厨房混乱”演得满堂喝彩。台下学生看得目不转睛，有个男生小声嘀咕：“他们连喘气都在一个频率上。”
自己挨了两拳；第二次是宿舍矛盾升级，他挡在室友前面，用格挡动作卸掉对方抡过来的椅子腿。林向北说，
反而容易让矛盾升级。他在表演课上第一次意识到，语言也是一种“格挡”——说对一句话，
排练厅的镜子擦得锃亮，把下午四点的阳光折成六道光柱。六个人站成一排，脚步却怎么也踩不到同一个拍子上。有人笑场，有人顺拐，
有意思的是，林向北往后在课程反馈里写了一段话：男孩从小练散打面对校园冲突更从容，但“从容”如果只停在身体层面，
这段视频被剪成不到两分钟的片段传到网上，播放量很快破了三百万。评论区里吵成两拨：一拨人说“这才是表演课该有的样子”，
另一拨人质疑“把私人经历搬到课堂上算不算消费学生”。周延平回应得很直接：“我们征求了林向北本人和对方同意，