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用情景剧让学生练习说“不”。一个男孩扮演被反复追问“你俩到底什么关系”的角色，他憋了半天，最后说：“这是我的事，
是不是一回事？”一个男生边缠绷带边问。老周没答上来，但他发现，这些孩子练完拳不走，坐在垫子上聊感情里的磕磕绊绊，
另一方沉默。学生分成小组，分别扮演当事人、平台、围观者、家长，模拟如何回应。“不是教他们站队，
自己摸黑走，摔了算谁的？”没人接话。风从盘门城楼那边吹过来，带着运河水汽。老周锁门时回头看了一眼，那群年轻人还在聊，
春季班四十个名额里，在校生占了十一个。有个女生练了两个月，某天课后问老周：“教练，如果对方一直不回应，
选课火，但争议不小。教务处收到过两份家长来信，质疑“教谈恋爱”是否必要。一位父亲在电话里对林敏说，孩子大二，
她把一个网络热点事件拆成三节课讨论：两个年轻人因一段模糊的短视频被推上风口浪尖，一方否认交往、否认视频、否认故事，
把“不知道说什么”这件事，摊开来讲一讲。这算不算进步，老周说不准。他只知道，下一期报名表上，