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上面摆着《说文解字》和《十万个为什么》。课间有孩子趴在那翻书，手指在“雨”字头的字上划来划去——雪、雷、霜、雾，
联系牦牛放牧的路线来理解“攵”表示行走动作。每个地方都在用自己的方式把汉字揉进科学课，没有统一教材，没有固定课时，
记者走访发现，拉萨师范附小的书法教室里，墨汁在零下五度的空气中凝得有些粘稠。四年级的次仁卓玛把狼毫笔尖在砚台里蘸了又蘸，
一个叫扎西平措的男孩冷不丁举手：“老师，那‘杆’字也是木字旁加‘干’，干是不是也是棍子？”教室里安静了两秒，
气泡从草叶间冒出来。作者是五年级的央金拉姆，她在说明栏里写道：“羊吃草，草吐氧气，
扎西平措的书包里装着三本不同的科学练习册，封面上用汉字和藏文并排写着自己的名字。他父亲在八廓街卖酥油，
一组用传统方法背诵科学定义，另一组先拆解关键词的汉字构造再理解概念。三个月后的期末试卷显示，
书法课的作业完成率从原来的62%升到了94%。家长们张罗着主动往学校送宣纸和毛笔，