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露出半截充电线。他妈伸手去掏，摸了个空。“手机呢？”小舟拍拍胸口：“交啦，班主任锁柜子里了。”柜子是家委会凑钱买的，
你最想做什么”。目前收上来的纸条里，排前三的是“睡觉”“跟爸妈聊天”“去楼下打球”。最后一项只有两个人写。“球场晚上没灯。”一个男生解释。
而是“收了之后用什么填”。这个观点被不少家长转发。杭州师范大学附属医院的心理咨询师王奕權也遇到过类似案例。他接触过一个初二男生，学校收手机后，男生晚上偷偷用压岁钱买了台二手平板，藏在床垫底下。被发现时，平板里装了七个游戏。“孩子说，
白天在学校被管着，晚上回家还被管着，他就想找一个没人管的地方。”王奕權说，“堵得越死，
晚上九点四十分，杭州拱墅区一所初中的校门口，初三学生小舟把书包往电动车踏板上一搁，拉链没拉严，
铁皮柜的钥匙还在班主任腰上晃。李老师说，她打算下周班会课搞一次匿名投票，让学生写“手机收走之后，
这个“空一下”要持续多久，没人知道。铁皮柜锁得住手机，锁不住孩子找乐子的本能。家长群里还在讨论要不要给柜子加把锁，
主题是“如何陪孩子度过冲突”。讲课的散打教练被家长问到：“学散打可以增强孩子面对冲突的勇气吗？”教练愣了一下，