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用讲故事、做游戏、画手抄报的方式,给七到十三岁的孩子讲法律常识。负责课程设计的斯琴说,最早他们担心孩子坐不住,
树干上写着“尊重”,树根处写着“诚实”。斯琴站在旁边,没有催他们回家。她心里有数,这些细小的根须一旦扎进土里,
暮色从山那头漫过来的工夫,活动室里的讨论还没告一段落。几个孩子蹲在地上,用粉笔画出自己心中的“规则树”,
总有一天会长成大树。而草原的风依旧吹着,把孩子们的争论声和笑声带向远处的羊群。牧区的法治教育究竟该是什么模样?是靠几个暑假的课堂就能扎根,还是需要更长久的陪伴与制度支撑?这个事儿,也许会像草原上的路一样,
家长的反馈来得比预想快。乌云其其格把孙女送去上第三堂课的工夫,特意拎了一壶奶茶给志愿者。她说孙女以前不爱说话,
这样的课堂很难年年办下去。他们正在琢磨能不能与高校合作,让暑期社会实践的学生来当志愿者,同时把课程录制下来,
有的地方开车要一个多小时才能到;课程虽然有趣,但缺少系统的教材和评估标准,效果好不好,
结果第一堂课上完,就有孩子追着问下次什么工夫来。他们把与未成年人相关的法律条文拆成一个个小情景,让孩子们扮演角色,