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配了一句：“比作文辅导班管用。”群里一位妈妈立刻回复：“那下次能不能带他们观察一下菜市场砍价？”话题就此跑偏，
眼角弯成两道月牙。孩子们跟着哄笑，然后齐刷刷扭头看向站在角落里的语文老师陈慕青。她按下暂停键，
像我们练完一套拳之后教练喊‘休息’时的表情”。他顿了顿又补一句：“老师让我们写的是‘怎么看出一个人真的放松了’，
不是写那个人有多帅。”旁边几个孩子凑过来插嘴，有人说是“眼睛先笑”，有人说是“肩膀垮下来”，
这种被陈慕青称为“借光教学”的做法，正在长三角多所小学悄然出现。苏州高新区一所公办小学的德育主任周华英告诉我，
有幼儿园用主题曲教节奏。“每一代孩子都有自己愿意反复看的面孔。堵不如疏，疏不如导。”他提醒，
是缺少愿意反复看的样本。”她把那段十几秒的视频下载下来，逐帧截图，做成PPT。第一次试讲那天，后排几个男生原本趴在桌上，
另一个班用偶像上台前深呼吸的片段导入。结果后者交上来的作文平均字数多出一百二十字，