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有人带签名照，还有人带了一段视频。校长不评价，只让学生轮流讲三分钟——为什么带这件东西。讲完所有人投票，
阶梯教室里，上海一所高校的选修课正上到一半。投影幕布上猛地切出一张照片——讲台上的青年教师，
问一句“你为什么喜欢他”。要求家长先忍住那句“有什么用”。要求学校别把所有的偶像话题都当成洪水猛兽。
话说回来，“许嵩冯禧”的事被翻出来，一摞人第一反应不是八卦。是羡慕。一个歌迷追着追着，
有近四成孩子填的是艺人或网红。问“你最想成为的人是谁”，填“像他那样的人”的比例，
关键是往哪里引。偶像崇拜最怕两种处理。一种是家长直接没收手机、撕海报，结果孩子把喜欢藏得更深。另一种是放任自流，
回到开头那间阶梯教室。选修课下课铃响后，有学生凑到讲台前问老师：“你跟他真的是朋友吗？”老师笑了笑说：“不是。但我希望你们在课本之外，还能找到几个想成为的人。”说完收拾电脑走了。走廊外梧桐叶落了一地。没人知道那个学生往后有没有继续抢这门课。
她说你不懂我的青春。”这句话刺人。它揭示了一个断层：两代人对于“什么值得投入”的理解，