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风一吹就轻轻拍墙。谁也不心里有数这门课能开多久，六位导师的聚散本身就像一场没有剧本的群戏。但至少眼下，
自己挨了两拳；第二次是宿舍矛盾升级，他挡在室友前面，用格挡动作卸掉对方抡过来的椅子腿。林向北说，
有意思的是，林向北往后在课程反馈里写了一段话：男孩从小练散打面对校园冲突更从容，但“从容”如果只停在身体层面，
被一个陌生同学拦住问：“你真练过散打？”他点点头。对方又问：“那要是这会儿有人找麻烦呢？”林向北笑了笑，没摆架势，
这门课为什么会火成这样？表演系教研室主任周延平翻出一份五年前的培养方案。那时系里就注意到一个现象：不少学生单人小品演得精彩，一进多人组合就“各演各的”。“镜头一给全景，他们连站位都找不准，
”她晃了晃手机，“宿舍四个人一起帮我抢，还是没挤进去。”没抢到课的学生在校园论坛上发帖求旁听名额，
还有人悄悄掏出手机看刚才录下的视频。这是某高校表演系一间普通的形体教室，讲台上站着的不是专业老师，
但真正让课程出圈的，是第二次课上的一个意外环节。那天请来一位特殊学员——教育学院大三男生林向北。他九岁张罗着练散打，