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把镜头拉回两周前，陈慕青在办公室刷到那条“被粉丝逗笑”的热搜时，脑子里蹦出的第一个念头并不是八卦。她带的六年级班里，
招收的大多是双职工家庭的孩子。当天正值周五，孩子们写完作业后围在一起看老师手机里的短视频，
有观察人士指出，三月末的傍晚，苏州工业园区一间社区活动室里，二十多个孩子正围着一块投影幕布。屏幕上播放的不是动画片，
可几乎没人能写清笑之前那一秒的停顿、嘴角的弧度变化、以及周围空气忽然松弛下来的感觉。“孩子们不是不会观察，
恰好刷到那条热搜。有个四年级男孩忽然站起来模仿粉丝喊话的腔调，把旁边同学逗得前仰后合。托管班负责人李继红没有制止，
眼下，陈慕青正在整理第二辑素材，这次她打算加入运动员赛后采访、戏曲演员谢幕的片段。“不能只盯着一个人看，
却只有百分之十九能完整描述自己母亲最近一次开怀大笑时的样子。“这个反差太刺眼了。”周华英说。于是学校尝试把偶像相关素材引入班会课，从“为什么喜欢他”聊到“喜欢他什么品质”，再到“这些品质能不能用在你自己身上”。效果并非立竿见影，
而是一段粉丝接机时的手机拍摄画面：人群里有人喊了一句什么，被围在中间的年轻艺人先是一愣，随即低头笑出了声，