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桌上摆满待修设备。“孩子们的好奇心比设备本身更有意思。”李浩笑着拿起一只外壳有裂痕的手环，“这个孩子用透明胶带缠了三层，
每学期末统一清除。陈敏校医补充了一个细节：“有个孩子把手环摘了三天，系统报警提示‘设备离线’，
在杭州，另一所学校走得更远。滨江区某小学将智能手环与体育课成绩挂钩，学生每天需完成三次“微运动”打卡，
屏幕上密密麻麻的曲线图显示着每个班级的“活跃度指数”。他调出初二（3）班的数据：上午第二节课后，
手环和坐垫同时发出震动提醒。“刚张罗着孩子们觉得新鲜，后来变成互相监督。谁的手环响了没动，同桌就会推他一把。”周涛说，
这促使学校重新审视评价标准，不能只看手环上的数字，还要结合课堂表现和主观感受。上个月，
十几个孩子冲到走廊尽头那面贴满卡通贴纸的“拉伸墙”前，比谁的手环震动次数少。“昨天我只有两次！”林晓琪扬起手腕，
屏幕上跳动着心率、步数和“久坐提醒”的倒计时。就在同一时刻，距离操场不到三百米的教室里，