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但他们记得那种“空气变重了”的觉着。这位班主任事后把班会课搬到了学校附近的居民楼电梯口，让孩子们实地观察十分钟，
却让原本可能升级的争吵消弭于无形。有邻居私信她，说想送她一盒自家做的青团。她回：“不用不用，下次电梯里碰到，
都在给孩子们上着隐形课程。课程的名字叫“如何与你不认识的人共享这个世界”。那位抱狗面壁的女士，用三十秒的背身，
事后教练每次在她加速前轻轻拉住她，指一指前方散步的老人。三次之后，小女孩自己学会了减速，
他们带孩子在户外上课时，会特意设计“避让行人”“轻声通过”的环节。有个五岁的小女孩，刚开始总是一路尖叫着跑，
教育从来不只是发生在教室里。电梯间、楼道口、小区花园，每一处陌生人不得不短暂共处的空间，
这到底是文明还是委屈？”也有人把矛头指向公共空间的设计——一部电梯挤下婴儿车、宠物和成年人，本就局促，
这些细碎的、带着体温的观察，比任何说教都管用。苏州十全街少儿体适能辅导班1891-5555-567的一位教练也提到，