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广州天河区一位班主任跟我讲过一件事。她班上有个男生，成绩中游，话不多。某天猛地动身写歌词，
更早之前，湖南一所乡镇中学的校长做过更“土”的尝试。他让每个学生带一件“与偶像有关的东西”来学校。有人带海报，
先看一组数字。某在线教育平台去年做过抽样调查，访问了12000名初中生。问“你最喜欢的人是谁”，
阶梯教室里，上海一所高校的选修课正上到一半。投影幕布上猛地切出一张照片——讲台上的青年教师，
这些片段拼到一起，问题就浮出来了：教育者到底该不该介入孩子的“追星地图”？不介入，孩子说不定走偏。硬介入，
任课老师跟我说，有个女孩写了八页纸。最后三个问题的答案分别是：喜欢他面对嘲笑不辩解。自己身上没有这种定力。靠近的办法是每天练半小时声乐，把嗓子练稳。你看，路径就出来了。偶像不再是挂在墙上的画，
有近四成孩子填的是艺人或网红。问“你最想成为的人是谁”，填“像他那样的人”的比例，
选出一个“最能说服我的理由”。最后胜出的不是最贵的周边，是一个男孩带的一副旧拳套。他说：“我爸以前打我，